دریا، با پهنه بیکران و رازآلود خود، همواره بهعنوان یکی از مهمترین منابع طبیعی و اقتصادی بشر شناخته شده است. جنوب ایران، بهویژه بندرعباس و جزایر خلیج فارس، نهتنها از نظر جغرافیایی و ژئوپلیتیکی جایگاهی ویژه دارند، بلکه از منظر اقتصادی و اجتماعی نیز نقشی کلیدی در توسعه پایدار کشور ایفا میکنند. این مناطق با تکیه بر ظرفیتهای بینظیر دریایی خود، فرصتهایی بیپایان برای اشتغالزایی، کارآفرینی و خلق ارزش افزوده فراهم میکنند. با اینحال، تحقق این ظرفیتها تنها از مسیر «مهارتآموزی هدفمند و تخصصی» ممکن خواهد بود.
صنایع دریایی در جنوب ایران طیف وسیعی از فعالیتها را دربر میگیرند؛ از صید و پرورش آبزیان گرفته تا گردشگری دریایی، خدمات بندری و کشتیرانی، ساخت و تعمیر کشتیها و صنایع نفت و گاز دریایی. هر یک از این حوزهها به نیروهای انسانی ماهر و آموزشدیدهای نیاز دارند که بتوانند با بهرهگیری از دانش و فناوریهای نوین، به توسعه پایدار و بهرهبرداری صحیح از منابع کمک کنند. در این میان، مهارتآموزی بهعنوان پلی میان استعدادهای بومی و فرصتهای اقتصادی نقش بسزایی ایفا میکند.
بندرعباس بهعنوان پایتخت دریایی ایران، با دارا بودن بنادر استراتژیک و دسترسی به آبهای آزاد، بستری مناسب برای توسعه مهارتهای دریایی است. ایجاد آموزشگاههای تخصصی دریایی، همکاری میان بخش دولتی و خصوصی برای توسعه مهارتهای فنی و حرفهای، و برنامهریزی منسجم برای آموزش جوانان بومی از جمله اقداماتی هستند که میتوانند ضمن رفع مشکل اشتغال، موجب رشد و بالندگی اقتصادی منطقه شوند.
بخش خصوصی در این میان نقشی بیبدیل ایفا میکند. سرمایهگذاریهای بخش خصوصی در زمینه آموزش نیروی کار ماهر، ایجاد مراکز آموزش فنی و حرفهای، و تجهیز کارگاههای تخصصی میتواند بهعنوان عاملی مؤثر در توسعه پایدار دریایی نقشآفرینی کند. در حوزه تجارت دریایی، حضور شرکتهای خصوصی در مدیریت بنادر، ترانزیت کالا و صادرات و واردات از طریق دریا میتواند سهم بسزایی در افزایش درآمدهای ارزی کشور داشته باشد. در بخش گردشگری دریایی و توریسم، سرمایهگذاران بخش خصوصی میتوانند با ایجاد زیرساختهای مدرن مانند اسکلههای تفریحی، قایقهای گردشگری و تأسیسات اقامتی در جزایر، به توسعه این صنعت کمک شایانی کنند.
در صنعت نفت و گاز دریایی نیز بخش خصوصی میتواند در حوزههای استخراج، پالایش و انتقال منابع انرژی از بستر دریا نقشآفرینی کند. مهارتهای وابستهای مانند جوشکاری زیر آب، تعمیر و نگهداری سکوهای نفتی، غواصی صنعتی و عملیات زیرسطحی، از جمله مهارتهایی هستند که میتوانند فرصتهای شغلی قابلتوجهی برای جوانان این مناطق ایجاد کنند. شرکتهای خصوصی میتوانند با آموزش این مهارتها و ایجاد فرصتهای شغلی پایدار، هم به اشتغالزایی کمک کنند و هم بهرهوری در این صنایع را افزایش دهند.
در جزایر خلیج فارس مانند قشم و کیش نیز ظرفیتهای منحصربهفردی برای آموزش و تربیت نیروی متخصص وجود دارد. این جزایر با داشتن موقعیتهای ویژه در حوزه گردشگری دریایی، حملونقل و تجارت بینالمللی، میتوانند به قطبهای آموزشی و صنعتی جنوب کشور تبدیل شوند. آموزش غواصی صنعتی، خدمات دریایی، راهبری کشتیها و مدیریت تاسیسات بندری از جمله مهارتهایی هستند که میتوانند اشتغال پایدار را برای جوانان این مناطق تضمین کنند.
با توجه به چالشهای پیشروی این مناطق، از جمله بیکاری، مهاجرت نیروی کار جوان و عدم دسترسی به آموزشهای تخصصی، میتوان گفت که سرمایهگذاری در حوزه آموزشهای فنی و حرفهای دریایی نهتنها یک نیاز، بلکه یک الزام است. دولت، بخش خصوصی و نهادهای آموزشی باید با همکاری یکدیگر زیرساختهای لازم را برای آموزش مهارتهای دریایی فراهم کنند و از این طریق به توسعه پایدار جنوب ایران کمک کنند.
در پایان، میتوان گفت که توسعه مهارتهای دریایی در بندرعباس و جزایر خلیج فارس نهتنها به اشتغالزایی و بهبود وضعیت اقتصادی این مناطق کمک میکند، بلکه بهعنوان یک موتور محرک برای توسعه کلان کشور عمل خواهد کرد. در این مسیر، همراهی همه بخشها، از دولت گرفته تا نهادهای مردمی و آموزشی، ضروری است تا آیندهای روشنتر برای نسلهای آتی این مناطق رقم بخورد.
مولفه های موثر در موفقیت استراتژی روابط عمومی عبارت است از: برقراری ارتباط با سایر کسب و کارها، توجه به روابط رسانهای، تقویت روابط اجتماعی، مدیریت بحران و مدیریت رویدادها که در این راستا توسعه شناخت و ارتباط با رسانه های ارتباط جمعی، ارتقاء جایگاه نظام آموزش مهارتی در کشور از طریق ایجاد شناخت در اقشار مختلف جامعه، ارتقاء آگاهی های عمومی در رابطه با ارزش ذاتی،اجتماعی و اقتصادی آموزش های فنی و حرفه ای جهت استفاده و بهره برداری بهینه آنان از این آموزش ها، ارتقای آگاهی گروه های مخاطبان و ذینفعان خاص آموزش های فنی و حرفه ای، ارتقاء مشارکت ذینفعان از طریق ارتقاء همکاری، همگرایی و هم افزایی بین بخشی، فراهم نمودن بستر ارائه آموزش های مهارتی براساس الگوی تقاضا محوری از طریق ارتقای آگاهی های عمومی درباره این آموزش ها، ترویج، توسعه و ارتقای فرهنگ مهارت آموزی در سطوح و لایه های مختلف اجتماعی، و افزایش منزلت اجتماعی آموزش های مهارتی از طریق رسانه های ارتباط جمعی، توسعه همکاری مشترک با سازمان های مردم نهاد و مراکز علمی پژوهشی داخلی و خارجی، توسعه شبکه خبرگان، نخبگان و متخصصین حوزه آموزش های فنی و حرفه ای، بسترسازی برای جلب مشارکت بخش غیردولتی، ایجاد، تقویت و ارتقای نظام پاسخگویی با بهره مندی از ظرفیت رسانه ها، دریافت و انتقال نظر افکار عمومی به مدیران برای آماده سازی مدیران جهت برقراری یک رابطه دوطرفه با عموم مردم، فراهم نمودن بستر مناسب برای ایجاد رابطه تعاملی اثربخش بین آموزشهای مهارتی و بازار کار، بسترسازی گسترش بکارگیری نیروهای انسانی مهارت آموخته از اهداف مهم خانواده سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور می باشد.
مشتریان: شاخص ترین گروه عمومی مرتبط با سازمان هستند.
تولید کنندگان: آن دسته از گروه های عمومی که درون داده های سازمان را تأمین می کنند.
تسهیل کنندگان: گروه هایی که در نقش تنظیم کننده و تعیین کنندة استانداردها و هنجارها برای سازمان عمل می کنند یا در نقش رهبران ایده که بر روی مشتریان بالقوه تأثیرگذارند ظاهر می شوند و یا هر گروه دیگری که به نوعی به موفقیت سازمان کمک می کنند.
گونه های انتقال مطلب به رسانه ها
تبدیل موضوع به صدر اخبار:
زمانی که عموم مخاطبان به رسانه ها وابسته اند اطلاعات کمی از موضوع دارند منابع رسمی از مزیت اول مطلع شدن از یک بحران و مسئله را بهره مندند.
آرایش واقعیت: زمانی که قدرت تحلیل عموم راجع به مسئله ای اندک باشد متخصصان روابط عمومی آن واقعیت را می توانند به نفع سازمان آرایش کنند و به رسانه ها ابلاغ کنند.
واقعیت تعدیل شده: زمانی که اثر رسانه روی عموم زیاد است طبق نظریه برداشت محققان دوست دارند محتوای خبر رسانه های جمعی واقعیت تعدیل شده بنامند، زیرا رویدادها را طوری دستکاری می کنند که از نظر خواننده یا تماشاچی، دقیقتر، منطقی تر و جالب تر باشد.بعضی اوقات این واقعیت تعدیل شده بر باور عموم اثر می گذارد.
ارائه واقعیت: زمانی که اثر رسانه روی مردم ملایم است و قدرت تحلیل عموم هم بالاست متخصصان لزومی در دستکاری واقعیت نمی بینند.
